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什么是共催化剂
什么是共催化剂
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什么是共催化剂

定义：又叫触媒.根据IUPAC于1981年提出的定义,催化剂是一种物质,它能够改变反应的速率而不改变该反应的标准Gibbs自由焓变化.这种作用称为催化作用.涉及催化剂的反应为催化反应.
催化剂（catalyst）会诱导化学反应发生改变,而使化学反应变快或减慢或者在较低的温度环境下进行化学反应.催化剂在工业上也称为触媒.
初中书上定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂,又叫触媒.催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用.
我们可在波兹曼分布（Boltzmann distribution）与能量关系图（energy profile diagram）中观察到,催化剂可使化学反应物在不改变的情形下,经由只需较少活化能（activation energy）的路径来进行化学反应.而通常在这种能量下,分子不是无法完成化学反应,不然就是需要较长时间来完成化学反应.但在有催化剂的环境下,分子只需较少的能量即可完成化学反应.
催化剂有三种类型,它们是：均相催化剂、多相催化剂和生物催化剂.
均相催化剂和它们催化的反应物处于同一种物态（固态、液态、或者气态）.例如：如果反应物是气体,那么催化剂也会是一种气体.笑气（四氧化二氮）是一种惰性气体,被用来作为麻醉剂.然而,当它与氯气和日光发生反应时,就会分解成氮气和氧气.这时,氯气就是一种均相催化剂,它把本来很稳定的笑气分解成了组成元素.
多相催化剂和它们催化的反应物处于不同的状态.例如：在生产人造黄油时,通过固态镍（催化剂）,能够把不饱和的植物油和氢气转变成饱和的脂肪.固态镍是一种多相催化剂,被它催化的反应物则是液态（植物油）和气态（氢气）.
酶是生物催化剂.活的生物体利用它们来加速体内的化学反应.如果没有酶,生物体内的许多化学反应就会进行得很慢,难以维持生命.大约在37℃的温度中（人体的温度）,酶的工作状态是最佳的.如果温度高于50℃或60℃,酶就会被破坏掉而不能再发生作用.因此,利用酶来分解衣物上的污渍的生物洗涤剂,在低温下使用最有效.
催化剂分均相催化剂与非均相催化剂.非均相催化剂呈现在不同相（Phase）的反应中（例如：固态催化剂在液态混合反应）,而均相催化剂则是呈现在同一相的反应（例如：液态催化剂在液态混合反应）.一个简易的非均相催化反应包含了反应物（或zh-ch:底物;zh-tw:受质）吸附在催化剂的表面,反应物内的键因十分的脆弱而导致新的键产生,但又因产物与催化剂间的键并不牢固,而使产物出现.目前已知许多表反应发生吸附反应的不同可能性的结构位置.
仅仅由于本身的存在就能加快或减慢化学反应速率,而本身的组成和质量并不改变的物质就叫催化剂.催化剂跟反应物同处于均匀的气相或液相时,叫做单相催化作用；催化剂跟反应物属不同相时,叫做多相催化作用.
人们利用催化剂,可以提高化学反应的速度,这被称为催化反应.大多数催化剂都只能加速某一种化学反应,或者某一类化学反应,而不能被用来加速所有的化学反应.催化剂并不会在化学反应中被消耗掉.不管是反应前还是反应后,它们都能够从反应物中被分离出来.不过,它们有可能会在反应的某一个阶段中被消耗,然后在整个反应结束之前又重新产生.
使化学反应加快的催化剂,叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂,叫做负催化剂.例如,酯和多糖的水解,常用无机酸作正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫,常用五氧化二钒作正催化剂,这种催化剂是固体,反应物为气体,形成多相的催化作用,因此,五氧化二钒也叫做触媒或接触剂；食用油脂里加入0.01%～0.02%没食子酸正丙酯,就可以有效地防止酸败,在这里,没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抑制剂).
目前,对催化剂的作用还没有完全弄清楚.在大多数情况下,人们认为催化剂本身和反应物一起参加了化学反应,降低了反应所需要的活化能.有些催化反应是由于形成了很容易分解的“中间产物”,分解时催化剂恢复了原来的化学组成,原反应物就变成了生成物.有些催化反应是由于吸附作用,吸附作用仅能在催化剂表面最活泼的区域(叫做活性中心)进行.活性中心的区域越大或越多,催化剂的活性就越强.反应物里如有杂质,可能使催化剂的活性减弱或失去,这种现象叫做催化剂的中毒.
催化剂对化学反应速率的影响非常大,有的催化剂可以使化学反应速率加快到几百万倍以上.催化剂一般具有选择性,它仅能使某一反应或某一类型的反应加速进行.例如,加热时,甲酸发生分解反应,一半进行脱水,一半进行脱氢：
HCOOH=H2O+CO
HCOOH=H2+CO2
如果用固体Al2O3作催化剂,则只有脱水反应发生；如果用固体ZnO作催化剂,则脱氢反应单独进行.这种现象说明,不同性质的催化剂只能各自加速特定类型的化学反应过程.因此,我们利用催化剂的选择性,可使化学反应主要向某一方向进行.
在催化反应里,人们往往加入催化剂以外的另一物质,以增强催化剂的催化作用,这种物质叫做助催化剂.助催化剂在化学工业上极为重要.例如,在合成氨的铁催化剂里加入少量的铝和钾的氧化物作为助催化剂,可以大大提高催化剂的催化作用.
催化剂在现代化学工业中占有极其重要的地位,现在几乎有半数以上的化工产品,在生产过程里都采用催化剂.例如,合成氨生产采用铁催化剂,硫酸生产采用钒催化剂,乙烯的聚合以及用丁二烯制橡胶等三大合成材料的生产中,都采用不同的催化剂.
酶,是植物、动物和微生物产生的具有催化能力的蛋白质,旧称酵素.生物体的化学反应几乎都在酶的催化作用下进行.酶的催化作用同样具有选择性.例如,淀粉酶催化淀粉水解为糊精和麦芽糖,蛋白酶催化蛋白质水解成肽等.酶在生理学、医学、农业、工业等方面,都有重大意义.目前,酶制剂的应用日益广泛.

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请英语达人帮忙翻译，有点长，先谢谢了
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文章题目：如何创建品牌营销方案
文章作者：罗伯特 A·SEVIER
文章正文：
每当制定品牌营销计划的时候，我总是被问及这个问题:
如何来创建品牌营销方案?
在我回答这个问题之前，我得先补充说明一下。
在品牌创建过程中,就如同要应对刚开始的变化一样,
营销的目标是：提供足够的保障来促使营销计划成功实施。
制定的目标不是全部的保证。像总共识,全部的保证是虚幻的,它几乎在所有的情况下,都不可能实现。

了解这个事实之后，我将给您介绍赢得内部支持的5个步骤：

一。为方案挑选合适的营销策划人员。

第一步，就像 Jim Collins在《优秀到卓越》书上说的一样，要为公司选对人才。
为了达到营销目标，需要有以下2种人的合作：指导联盟和实际规划团队。
一个理想的指导联盟队伍的人数是8到10人，这些人员都能鉴识哪种品牌营销可以对团队有用。他们不一定非得个个精通科技知识，但是他们要有远见。重要的一点是他们要有能力和意愿去影响自己的团队成员。
他们都是高级的管理人员和高技能的人。如果团队有着很强的凝聚力，那比庞大的团队更有效。 组成这个团队的唯一目的就是让这个计划启动，并在实际的营销过程中逐步影响着过程。
为了达到这些效果，他们得：
1.和校园的其他领导合作搭建一个品牌营销平台；
2.着手提出资源管理，如对时间，人才和资金的配置；
3.协助制定攻克商业推销区障碍的措施；
4.为品牌计划拟定消费者需求表；
5.为计划的创建和履行制定时间规划；
6.监督品牌的投放过程；
7.定期评估计划过程。
重要的是，你的指导联盟也要提出要做出强势品牌的要求，而且在正式或非正式团队中提出品牌发展进程报告。如果校长也参与团队的实际角色，那他也是团队的成员之一。
还有就是实际规划团队。这些人员就是那些实际实施计划的的人员。
他们的任务是：实施计划评估，从事研究过程，发展起初的品牌承诺，并监督计划的实施。实际规划团队可能是来自指导联盟的内部成员。实际规划团队向指导联盟递交报告，指导联盟再给与实际规划团队在品牌建设方面的具体指导方案。（见下文）

二。明确强势品牌的重要性。
对大多数系领导，工作人员，和管理人员凭直觉都知道：强势品牌的重要性。在听到“品牌”这个单词的时候，他们可能会反感，但是要是因为自己被熟知是有价值的，那就很愿意听了。
毫不夸张地说，强势品牌可以让你：
1.有更好的学生和领导人员；
2.有全薪的学生或更全薪的学生（那是品牌的全部的作用）；3.有更多存留学校的学生；
4.更多募捐的资金；
5.更广泛的媒体关注（难道你没有发现：NPR在采访人物的时候，都是挑那些著名的大学生来采访的吗？）
我们也知道，强势品牌会引起男校友的支持，还有更多积极的口碑。再者，强势品牌的团队可以用更少的时间在直销活动上。最后，最近的研究，包括我们年度Stamats 家长会谈研究表明 ，父母是不太可愿意送他们的孩子去一所他们不太熟悉学校。另一方面，你可能有一个关于学校的品牌问题，这里有一些指标：
学费收入是持平或下降（强大的品牌和你的折扣率是反比关系）
潜在的学生和家长过度的价格敏感度
校友投入和提供持平或下降
第一至第二年保持率低于标准
求职广告无法吸引最好的候选人
一个显着的负面口碑
强大的品牌，根据定义，对于一个机构来说就是——增加资源的流动，
潜在的学生，捐款，公众和媒体的关注，更好的教师和工作人员。品牌的唯一的目的是要增加资金流动，品牌有效性的一切措施必须包括一项措施--增加流量。


三。在品牌建设进程中建立品牌形象的信任度
在品牌营销的前提下，现在正是时候开始在品牌建设进程中建立品牌信任。
这一步涉及解决五个问题：
1.帮助校园理解这个过程
2.在这个过程中阐明他们发挥的作用
3.在这个过程中建立信任
4.让校园跟上社会的进程
5.阐明学校成员在建立和维持品牌中的作用

首先，校园必须了解这个进程。
虽然有很多建立强大品牌的进程和实例，如下简述的是其中一个最简单并且相当有效的：
1.做一个品牌承诺事关紧要
2.传达你的品牌承诺
3.履行你的品牌承诺
4.巩固你的品牌承诺
你的品牌要少说多做。它不是你的广告语而是在人们看到广告语时在头脑中形成的映像和联想。不是买卖而是“我们是谁，我们怎么做”。
一个牢固的品牌创建过程：
5.应该使你想起你的远景规划和战略？


第四步：有攻势地执行你的品牌策略

接下来，你必须最少用到下述方法来执行你的新品牌策略。
开创学校范围的品牌。庆祝你已经达到了一个重要的转折点。
1.为支持计划提供财力和物力资源
2.引导培训关于完善和实现品牌承诺
3.测定品牌将会怎么样被评价
4.在关键管理人员和领导那里宣传过程和形成的品牌策略

最后，不要轻视。当你开创你的品牌，你会遇到阻力，反对会随之而来，批评也会应声附和。当这些发生时，尤其是在执行过程的初级阶段，不要踌躇。对手会把忧虑搞成灾难性的破坏。不要给他们任何机会。


五。展示成果。

最后一步很有必要：你必须表明取得的成果。必须表明品牌战略如何提高了那些重要指标
1.品牌意识得到提升
2.更多的生源，更好的学生。（更多来自某一类的学生，更多全薪的学生来报到。）
3.捐款增加
4.自留款增加，折扣降低
这里有一点很重要：你必须表明取得的成果而不仅仅是取得的实物产出。我见过不少品牌成功的例子仅仅突出他们遮人眼目的产出：那些漂亮的广告和宣传。却很少或者根本没有提及那些东西是否有助于改变或提升你的品牌力
通过收集显示成果的数据，不仅可以表明取得的进步，从而缓和别人的非议，而且也为将来获得更多的资源了打下基础。

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